# 论文撰写指令：《Journal of Chemical Education》期刊论文撰写要求
## 一、核心撰写依据
本论文撰写以**你提供的论文基本思路**为核心框架，结合《Journal of Chemical Education》期刊格式规范、实验教学类论文创作要求，以及上传的膜分离实验相关论文、学生手册、教师指南等参考材料为格式与内容范本，完成一篇符合期刊发表标准、兼具**科研性与教学性**的化学教育类实验室实验论文。
## 二、期刊核心格式遵循
严格按照《Journal of Chemical Education》（ACS旗下期刊）实验教学类论文固定格式撰写，整体结构为**顶部标识信息→标题→作者与单位→摘要&关键词→正文核心章节→ASSOCIATED CONTENT→AUTHOR INFORMATION→ACKNOWLEDGMENTS→REFERENCES**，同时满足以下格式细节：
1. 标题：实词首字母大写、虚词小写，加粗居中，简洁体现“实验技术/内容+教学应用+研究对象”，控制1-2行；
2. 作者与单位：姓名为“名全拼+姓全拼”，通讯作者加*标注，单位用数字上标对应，包含“实验室/研究中心→学院→学校→城市→邮编→国家”，通讯作者标注邮箱，可选ORCID；
3. 字体与排版：正文采用Times New Roman 10-12号字，单倍行距，段首无缩进；一级标题全大写、加粗、左对齐，二级标题首字母大写、斜体，三级标题仅首字母大写、无格式；
4. 图表与公式：图表随文出现，正刊图表编号为Figure X/Table X，公式居中排列、变量斜体、单位正体，标注国际标准单位，复合单位用中间点连接；
5. 缩写与标注：专业术语首次出现标注“全称+缩写”，化学品可选标注CAS号，实验参数明确标注关键数值（如反应时间、有效面积、浓度等）。
## 三、论文主体内容要求
本论文为**实验室实验教学类论文**，需突出化学教育属性，兼顾科研严谨性与教学实用性，正文核心章节按以下逻辑撰写，各章节内容需紧扣你的论文基本思路展开，参考材料仅作格式与内容框架范本，不得抄袭：
### 1. INTRODUCTION（引言）
1. 阐述研究背景（贴合论文主题的行业/学科问题，如污染物处理、材料合成、分析检测等领域的实际需求）；
2. 指出当前本科相关实验教学的痛点（如仅使用商用试剂/器材、缺乏自主制备环节、理论与实践脱节等）；
3. 说明本实验的创新点（如实验方法、材料制备、表征测试手段的特色）与教学意义（如培养学生的科研思维、实验操作能力、跨学科应用能力等）；
4. 简要概述论文核心内容，引出实验设计思路。
### 2. STUDENT LEARNING OBJECTIVES（学生学习目标）
分3类明确本科学生通过本实验需掌握的能力，贴合论文主题与实验难度，每类目标表述具体、可落地：
1. 原理理解：掌握实验相关的核心化学/材料/工程原理、实验方法的基本理论、分离/合成/表征的核心机制；
2. 实验技能：掌握实验所需的仪器操作、样品制备、数据测试与分析方法，学会实验装置的组装与调试；
3. 应用拓展：理解实验成果在实际领域的应用价值，培养科学探究能力、数据分析能力与团队协作能力。
### 3. PEDAGOGICAL OBJECTIVES（教学目标）
结合本科化学/材料/化工等专业的教学要求，说明本实验的教学价值，重点突出：
1. 实现“理论知识与实验实践”的结合，弥补传统教学的不足；
2. 培养学生的基础科研素养（如实验设计、现象观察、数据记录与分析、结果讨论）；
3. 提升学生对相关学科领域的学习兴趣，为后续专业学习与科研打下基础。
### 4. PROCEDURE（实验流程）
分3个子模块撰写，内容步骤化、参数明确，可直接用于本科实验室教学，无模糊表述：
1. Equipment and Chemicals：分类列出实验所需**仪器（含型号、产地可选）、试剂（含纯度、浓度、用量，标注供应商可选）、耗材**，按实验使用频率排序；
2. Experiment Overview：简要概述实验整体流程，分阶段说明实验核心环节（如样品制备→表征测试→性能验证），明确实验分组、操作时长等教学相关信息；
3. HAZARDS：单独列出实验涉及的危险化学品/操作的安全注意事项，明确**化学品危害（如腐蚀性、刺激性、毒性）、防护措施（如佩戴PPE、在通风橱操作）、应急处理方法（如皮肤接触、眼睛接触的处理方式）、废液/固废处理要求**。
### 5. RESULTS AND DISCUSSION（结果与讨论）
本章节为论文核心，需结合实验数据、图表进行分析，兼顾**科研结果解读**与**教学观察反馈**，逻辑清晰：
1. 实验现象与基础结果：描述实验过程中的关键现象（如样品制备中的形态变化、反应界面的特征、测试中的直观结果），用图表呈现核心数据（如表征图谱、性能测试曲线、浓度/效率变化数据）；
2. 结果分析：结合相关理论，解释实验现象与数据背后的原理，分析实验关键参数对结果的影响，说明实验的科学性与合理性；
3. 教学视角分析：从本科教学角度，说明学生在实验操作中易出现的问题、关键操作的注意事项、实验现象对学生理解理论知识的帮助；
4. 对比分析（可选）：若有对照组实验（如不同参数、不同材料、商用器材vs自主制备），需对比分析结果差异，说明本实验设计的优势。
### 6. STUDENTS’ EXPERIENCE AND FEEDBACK（学生体验与反馈）
结合本科实验教学的实际开展情况撰写，内容真实、贴合教学实际，包含：
1. 实验开展安排：说明实验的课时分配、学生分组方式、教学实施流程（如理论讲解→教师演示→学生自主操作→数据整理→结果讨论）；
2. 学生操作结果：描述学生完成实验的整体情况（如实验成功率、数据准确性、操作规范性），分析学生操作中存在的共性问题与解决方法；
3. 学生反馈调查：设计简单的反馈问卷（参考范本中的5分制评分表），围绕“实验原理理解、实验趣味性、操作指引清晰度、能力提升效果”等维度设置问题，用表格呈现调查结果并简要分析；
4. 教学效果总结：说明本实验对学生能力培养的实际效果，验证教学目标的达成情况。
### 7. CONCLUSION（结论）
总结论文核心内容，突出**实验的科研价值与教学价值**，避免重复摘要与结果讨论内容，表述简洁：
1. 简要概括本实验的核心方法、关键结果与创新点，验证实验的科学性与可行性；
2. 总结本实验在本科化学教育中的教学价值，说明其对学生能力培养、教学体系完善的意义；
3. 简要展望实验的优化方向（如参数调整、拓展实验设计、教学方法改进等），贴合实际教学需求。
## 四、附属模块撰写要求
### 1. ASSOCIATED CONTENT（相关内容）
标注Supporting Information（补充材料），明确本论文配套的教学辅助材料，如**Student Handout（学生手册）、Instructor Notes（教师指南）**，说明材料包含的核心内容（如实验步骤细化、教学安排、预期结果、评分标准等）。
### 2. AUTHOR INFORMATION（作者信息）
分两栏撰写，信息准确、完整：
1. Corresponding Authors：通讯作者姓名、完整单位、邮箱地址，可选ORCID；
2. Authors：其他作者姓名、完整单位，按贡献度排序。
### 3. ACKNOWLEDGMENTS（致谢）
简洁明了，标注本实验/论文的资助来源（如基金项目、校级/省级教学改革项目，需标注项目名称+编号），感谢实验室支持、教学指导与实验协助人员（可选）。
### 4. REFERENCES（参考文献）
1. 按**正文首次引用顺序**编号，采用ACS数字编号格式，单独成页，标题全大写、加粗；
2. 参考文献需涵盖**实验相关的科研文献、教学类文献、期刊格式范本**，期刊名用ACS标准缩写（如J. Chem. Educ.），页码标注起止范围；
3. 参考文献数量适中，贴合论文主题，优先引用近5年的核心期刊文献与本科教学相关文献。
## 五、核心撰写原则
1. **贴合主题**：所有内容紧扣你的论文基本思路，不偏离实验核心，无无关内容堆砌；
2. **教学属性**：突出《Journal of Chemical Education》期刊的化学教育定位，兼顾科研性与教学实用性，符合本科实验教学的难度与要求；
3. **内容原创**：参考材料仅作格式、框架与表述范本，不得抄袭内容、数据与图表，实验数据与教学反馈需贴合实际；
4. **语言规范**：采用正式的英文科技论文表述，语法正确、逻辑严谨，无口语化表述，专业术语使用准确、统一；
5. **可操作性**：实验流程、教学安排、操作步骤等内容具体、明确，可直接被本科院校用于相关实验教学。
## 六、交付成果
1. 符合《Journal of Chemical Education》期刊格式规范的完整英文论文（含标题、作者与单位、摘要、关键词、正文所有核心章节、附属模块、参考文献）；
2. 论文配套的Supporting Information框架（含Student Handout、Instructor Notes核心章节与内容要点）；
3. 论文中涉及的图表设计框架（含图表编号、标题、核心内容、数据呈现方式）。