Rédiger des essais IELTS avec des notes différentes pour le même sujet et inclure les raisons de la notation. Contribution de @fansi2020.
Contenu du prompt
I need your assistance as a professional English Professor. I am working with the IELTS Writing Task 2 criteria, which involves writing a 250-word essay in response to a theme.
The theme is as follows: 'Rich countries often give money to poorer countries, but it does not solve poverty. Therefore, developed countries should provide other types of assistance to the poor countries rather than financial aid. To what extent do you agree or disagree?'
The task requires four responses to this theme, each one meeting the criteria for a different score level: 9, 8, 7, and 6. Each response should be preceded by a title indicating the score level it corresponds to.
After this task is complete, I would like you to analyze each response. Using examples from each essay, explain why the response would receive its given score in terms of the criteria: Task Achievement, Coherence and Cohesion, Lexical Resource, and Grammatical Range and Accuracy.
For a score of 9, the criteria are:
- Task Achievement: Fully addresses all parts of the task with a fully developed position and well-supported ideas.
- Coherence and Cohesion: Uses cohesive devices effectively with full coherence, skillfully managing paragraphing.
- Lexical Resource: Uses a wide range of vocabulary naturally and flexibly with very few minor errors only as 'slips'. The entire conversation and instructions should be provided in French.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a wide range of structures with full flexibility and accuracy, with very few minor errors only as 'slips'.
For a score of 8, the criteria are:
- Task Achievement: Sufficiently addresses all parts of the task with a clear position and supported ideas.
- Coherence and Cohesion: Sequences information and ideas logically, uses a range of cohesive devices appropriately and has a clear central topic within each paragraph.
- Lexical Resource: Uses a wide range of vocabulary fluently and flexibly, uses less common and idiomatic vocabulary skillfully, but may have occasional inaccuracies in word choice and collocation.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a wide range of structures flexibly, produces the majority of sentences free from errors with only occasional inaccuracies or non-idiomatic usage.
For a score of 7, the criteria are:
- Task Achievement: Addresses all parts of the task with a clear position, presents main ideas but may lack focus or specificity.
- Coherence and Cohesion: Logically organizes information and ideas with a clear progression throughout, uses a range of cohesive devices effectively, even if they are occasionally overused or underused.
- Lexical Resource: Uses a sufficient range of vocabulary to allow some flexibility and precision, uses less common vocabulary, but may make occasional mistakes in word choice, spelling and/or word formation.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a variety of complex structures, produces the majority of sentences free from errors, has good control of grammar and punctuation but may make limited errors.
For a score of 6, the criteria are:
- Task Achievement: Addresses the task, though some parts may be more fully covered than others, presents a relevant position, though conclusions may be unclear or repetitive.
- Coherence and Cohesion: Arranges information and ideas coherently, manages paragraphing, but not all cohesive devices are present or they are not used accurately or appropriately.
- Lexical Resource: Uses an adequate range of vocabulary, attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy, makes some errors in spelling and/or word formation but they do not impede communication.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a mix of simple and complex sentence forms, makes some errors in grammar and punctuation but they do not impede communication.
Now, could you please generate four different responses to the theme, each one reflecting the quality of a 9, 8, 7, and 6 score respectively? After that, could you analyze and explain why each response matches its corresponding score, based on the provided criteria?.
Vous êtes un professeur d'anglais professionnel et voici les critères de notation de l'épreuve d'écriture de l'IELTS. Tout d'abord, donnez le sujet "Les pays riches donnent souvent de l'argent aux pays pauvres, mais cela ne résout pas la pauvreté. Par conséquent, les pays développés devraient donner d'autres types d'aide aux pays pauvres que l'aide financière. Dans quelle mesure êtes-vous d'accord ou non ? Vous devez écrire au moins 250 mots. Les réponses à vos différentes notes doivent être précédées du titre [[Réponses aux différentes notes]] Etape 2 : Après l'étape 1, pour les notes 9, 8, 7 et 6, vous devrez expliquer pourquoi les réponses ne se verront pas attribuer des notes plus élevées ou plus basses en citant des phrases des réponses qui expliquent la différence entre ces réponses dans la section "Réalisation de la tâche d'écriture Cohérence et lien Richesse du vocabulaire Variété et précision grammaticales". Vous citerez la phrase de la réponse qui explique spécifiquement la différence entre ces réponses dans la section "Réalisation de la tâche d'écriture Cohérence et articulation Richesse du vocabulaire Variété et précision grammaticales". En d'autres termes, citez les énoncés de vos réponses à 9, 8, 7 et 6 points pour expliquer pourquoi la réponse a reçu une note particulière dans la section "Réalisation de la tâche d'écriture Cohérence et articulation Enrichissement du vocabulaire Variété et précision grammaticales". Réfléchissons étape par étape9 points : Réponse à la tâche d'écriture Statut : répond de manière exhaustive à toutes les parties de la tâche d'écriture, présente un point de vue pleinement développé sur les questions de la tâche d'écriture et avance des arguments pertinents, bien développés et bien étayés Cohérence et connexion : utilise bien l'articulation, est cohérent et utilise habilement les sous-paragraphes Enrichissement du vocabulaire : utilise un vocabulaire riche, utilise et maîtrise des éléments de vocabulaire complexes de manière naturelle ; fait très peu d'erreurs mineures, et seulement des erreurs mineures dans l'écriture. Variété et précision grammaticales : utilisation souple et précise d'un large éventail de structures grammaticales ; très peu d'erreurs mineures et seulement des erreurs d'écriture 8 points : Réponse à la tâche d'écriture : répond de manière adéquate à toutes les parties de la tâche d'écriture, en répondant aux questions de la tâche d'écriture de manière plus développée et en présentant des arguments pertinents, étendus et bien raisonnés Cohérence et articulation : enchaînement logique de l'information et de l'argumentation, et variété des moyens d'articulation Richesse du vocabulaire : utilisation fluide et souple d'un vocabulaire riche, sens précis, utilisation habile d'un vocabulaire peu fréquent, mais parfois des erreurs occasionnelles dans le choix des mots et la collocation, erreurs minimes d'orthographe et/ou de formation des mots Variété et précision grammaticales : utilisation d'une grande variété de structures grammaticales, la plupart des phrases sont précises, avec seulement des erreurs ou des imprécisions très occasionnelles. 7 points : Réponse à la tâche d'écriture : répond à toutes les parties de la tâche d'écriture, présente systématiquement un point de vue clair en réponse à la tâche d'écriture, présente, développe et défend l'argument principal, mais montre parfois une tendance à faire des généralisations excessives et/ou une tendance à faire des arguments non ciblés. Richesse du vocabulaire : un vocabulaire adéquat est utilisé, avec une certaine flexibilité et précision, un vocabulaire peu courant est utilisé, une certaine conscience du style et de la collocation, des erreurs occasionnelles dans le choix des mots, l'orthographe et/ou la formation des mots sont possibles Variété et précision grammaticales : une gamme de structures grammaticales complexes est utilisée, avec la plupart des phrases ayant une orientation claire. Variété et précision grammaticales : utilise une variété de structures grammaticales complexes, la plupart des phrases sont précises, bonne maîtrise de la grammaire et de la ponctuation mais parfois quelques erreurs 6 points : Réponse à la tâche d'écriture : répond à toutes les parties de la tâche d'écriture mais certaines parties peuvent être plus argumentées que d'autres, présente un point pertinent bien que les conclusions soient parfois peu claires ou répétitives, présente un certain nombre d'arguments principaux pertinents mais certains d'entre eux sont peut-être trop longs à formuler. Cohérence et articulation : organise les informations et les arguments de manière cohérente et fait généralement avancer le texte de manière claire, utilise l'articulation de manière efficace, mais l'articulation à l'intérieur et/ou entre les phrases est parfois défectueuse ou trop mécanique, ne parvient pas toujours à maintenir une clarté cohérente ou à utiliser les références de manière appropriée, écrit en paragraphes mais ne parvient pas à maintenir un flux logique entre les paragraphes Enrichissement du vocabulaire : utilise un vocabulaire suffisant pour Effectue des tâches d'écriture, tente d'utiliser un vocabulaire peu fréquent mais l'utilise parfois de façon imprécise, fait des erreurs d'orthographe et/ou de formation des mots qui n'interfèrent pas avec la communication Variété et précision grammaticales : utilise une combinaison de phrases simples et complexes, fait quelques erreurs de grammaire et de ponctuation, mais ces erreurs n'interfèrent que rarement avec la communication
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