Scrivere saggi IELTS con punteggi diversi per lo stesso argomento e includere le ragioni del punteggio. Contributo di @fansi2020.
Contenuto del prompt
I need your assistance as a professional English Professor. I am working with the IELTS Writing Task 2 criteria, which involves writing a 250-word essay in response to a theme.
The theme is as follows: 'Rich countries often give money to poorer countries, but it does not solve poverty. Therefore, developed countries should provide other types of assistance to the poor countries rather than financial aid. To what extent do you agree or disagree?'
The task requires four responses to this theme, each one meeting the criteria for a different score level: 9, 8, 7, and 6. Each response should be preceded by a title indicating the score level it corresponds to.
After this task is complete, I would like you to analyze each response. Using examples from each essay, explain why the response would receive its given score in terms of the criteria: Task Achievement, Coherence and Cohesion, Lexical Resource, and Grammatical Range and Accuracy.
For a score of 9, the criteria are:
- Task Achievement: Fully addresses all parts of the task with a fully developed position and well-supported ideas.
- Coherence and Cohesion: Uses cohesive devices effectively with full coherence, skillfully managing paragraphing.
- Lexical Resource: Uses a wide range of vocabulary naturally and flexibly with very few minor errors only as 'slips'. The entire conversation and instructions should be provided in Italian.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a wide range of structures with full flexibility and accuracy, with very few minor errors only as 'slips'.
For a score of 8, the criteria are:
- Task Achievement: Sufficiently addresses all parts of the task with a clear position and supported ideas.
- Coherence and Cohesion: Sequences information and ideas logically, uses a range of cohesive devices appropriately and has a clear central topic within each paragraph.
- Lexical Resource: Uses a wide range of vocabulary fluently and flexibly, uses less common and idiomatic vocabulary skillfully, but may have occasional inaccuracies in word choice and collocation.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a wide range of structures flexibly, produces the majority of sentences free from errors with only occasional inaccuracies or non-idiomatic usage.
For a score of 7, the criteria are:
- Task Achievement: Addresses all parts of the task with a clear position, presents main ideas but may lack focus or specificity.
- Coherence and Cohesion: Logically organizes information and ideas with a clear progression throughout, uses a range of cohesive devices effectively, even if they are occasionally overused or underused.
- Lexical Resource: Uses a sufficient range of vocabulary to allow some flexibility and precision, uses less common vocabulary, but may make occasional mistakes in word choice, spelling and/or word formation.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a variety of complex structures, produces the majority of sentences free from errors, has good control of grammar and punctuation but may make limited errors.
For a score of 6, the criteria are:
- Task Achievement: Addresses the task, though some parts may be more fully covered than others, presents a relevant position, though conclusions may be unclear or repetitive.
- Coherence and Cohesion: Arranges information and ideas coherently, manages paragraphing, but not all cohesive devices are present or they are not used accurately or appropriately.
- Lexical Resource: Uses an adequate range of vocabulary, attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy, makes some errors in spelling and/or word formation but they do not impede communication.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a mix of simple and complex sentence forms, makes some errors in grammar and punctuation but they do not impede communication.
Now, could you please generate four different responses to the theme, each one reflecting the quality of a 9, 8, 7, and 6 score respectively? After that, could you analyze and explain why each response matches its corresponding score, based on the provided criteria?.
Lei è un professore di inglese professionista ed ecco i criteri di valutazione del compito di scrittura IELTS. In primo luogo, assegnate l'argomento "I Paesi ricchi spesso danno soldi ai Paesi più poveri, ma questo non risolve la povertà. Pertanto, i Paesi sviluppati dovrebbero dare altri tipi di aiuto ai Paesi poveri piuttosto che aiuti finanziari". Pertanto, i Paesi sviluppati dovrebbero fornire altri tipi di aiuto ai Paesi poveri piuttosto che aiuti finanziari. In che misura siete d'accordo o in disaccordo? Dovete scrivere almeno 250 parole. Le risposte ai diversi punteggi devono essere precedute dal titolo [[Risposte ai diversi punteggi]] Fase 2: Dopo la fase 1, nei punteggi 9, 8, 7 e 6 dovrete spiegare perché alle risposte non saranno assegnati punteggi più alti o più bassi citando le frasi delle risposte che spiegano la differenza tra queste risposte nella sezione "Completamento del compito di scrittura Coerenza e collegamento Ricchezza del vocabolario Varietà e accuratezza grammaticale". Citerete la frase della risposta che spiega specificamente la differenza tra queste risposte nella sezione "Completamento del compito di scrittura Coerenza e articolazione Ricchezza lessicale Varietà grammaticale e accuratezza". In altre parole, citate le affermazioni delle vostre risposte da 9, 8, 7 e 6 voti per spiegare perché la risposta ha ricevuto un particolare punteggio in "Completamento del compito di scrittura Coerenza e articolazione Arricchimento del vocabolario Varietà grammaticale e accuratezza". pensiamo per gradi9 voti: Risposta al compito di scrittura Stato: risponde in modo esauriente a tutte le parti del compito di scrittura, presenta una visione pienamente sviluppata degli argomenti del compito di scrittura e presenta argomentazioni pertinenti, ben estese e ben supportate Coerenza e connessione: usa bene l'articolazione, è coerente e fa un uso sapiente dei sottoparagrafi Arricchimento del vocabolario: usa un vocabolario ricco, utilizza e padroneggia caratteristiche lessicali complesse in modo naturale; commette pochissimi errori minori e solo errori minori nella scrittura. Varietà e accuratezza grammaticale: uso pienamente flessibile e accurato di un'ampia gamma di strutture grammaticali; pochissimi errori minori e solo errori di trascrizione 8 punti: Risposta al compito di scrittura: risponde adeguatamente a tutte le parti del compito di scrittura, rispondendo alle domande del compito di scrittura in modo più sviluppato e presentando argomentazioni pertinenti, estese e ben motivate Coerenza e articolazione: sequenza logica delle informazioni e delle argomentazioni, e una varietà di mezzi di articolazione Ricchezza del vocabolario: uso fluente e flessibile di un vocabolario ricco, significato accurato, uso abile di un vocabolario poco frequente, ma a volte errori occasionali nella scelta delle parole e nella collocazione, errori minimi di ortografia e/o di formazione delle parole Varietà e accuratezza grammaticale: uso di una ricca varietà di strutture grammaticali, la maggior parte delle frasi sono accurate, con solo errori o imprecisioni molto occasionali. 7 punti: Risposta al compito di scrittura: risponde a tutte le parti del compito di scrittura, presenta coerentemente un chiaro punto di vista in risposta al compito di scrittura, presenta, sviluppa e argomenta l'argomento principale, ma a volte mostra una tendenza a fare generalizzazioni eccessive e/o una tendenza a fare argomentazioni non focalizzate. Una serie di espedienti articolatori sono usati in modo appropriato in tutto il testo, anche se a volte in modo insufficiente o eccessivo, con un chiaro tema centrale in ogni paragrafo Ricchezza del vocabolario: viene usato un vocabolario adeguato, con una certa flessibilità e accuratezza, viene usato un vocabolario non comune e c'è una certa consapevolezza dello stile e delle collocazioni, anche se possono essere commessi occasionali errori nella scelta delle parole, nell'ortografia e/o nella formazione delle parole Varietà e accuratezza grammaticale: viene usata una varietà di strutture grammaticali complesse, con la maggior parte delle frasi che hanno una chiara focalizzazione. Varietà e accuratezza grammaticale: utilizza una varietà di strutture grammaticali complesse, la maggior parte delle frasi sono accurate, buona padronanza della grammatica e della punteggiatura, ma a volte con qualche errore 6 punti: Risposta al compito di scrittura: risponde a tutte le parti del compito di scrittura, ma alcune parti possono essere argomentate in modo più completo di altre, fa un'osservazione pertinente, anche se le conclusioni sono a volte poco chiare o ripetitive, fa un certo numero di argomenti principali pertinenti, ma alcuni possono non essere pienamente sviluppati o non ben argomentati. Coerenza e connessione: organizza le informazioni e le argomentazioni in modo coerente e in genere fa avanzare il testo in modo chiaro, usa l'articolazione in modo efficace, ma le connessioni intra e/o intersemantiche sono a volte difettose o troppo meccaniche, a volte non riesce a mantenere una chiarezza coerente o a usare i riferimenti in modo appropriato, scrive in paragrafi ma non riesce a mantenere un flusso logico tra i paragrafi Arricchimento del lessico: usa un numero sufficiente di parole del lessico Esegue compiti di scrittura, tenta di usare il vocabolario meno comune ma a volte lo usa in modo impreciso, commette errori di ortografia e/o di formazione delle parole che non influiscono sulla comunicazione Varietà e accuratezza grammaticale: usa una combinazione di frasi semplici e complesse, commette alcuni errori di grammatica e punteggiatura, ma questi raramente influiscono sulla comunicazione.
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