Напишите эссе IELTS с разными баллами за одну и ту же тему и укажите причины выставления оценок. Вклад от @fansi2020.
Содержание подсказки
I need your assistance as a professional English Professor. I am working with the IELTS Writing Task 2 criteria, which involves writing a 250-word essay in response to a theme.
The theme is as follows: 'Rich countries often give money to poorer countries, but it does not solve poverty. Therefore, developed countries should provide other types of assistance to the poor countries rather than financial aid. To what extent do you agree or disagree?'
The task requires four responses to this theme, each one meeting the criteria for a different score level: 9, 8, 7, and 6. Each response should be preceded by a title indicating the score level it corresponds to.
After this task is complete, I would like you to analyze each response. Using examples from each essay, explain why the response would receive its given score in terms of the criteria: Task Achievement, Coherence and Cohesion, Lexical Resource, and Grammatical Range and Accuracy.
For a score of 9, the criteria are:
- Task Achievement: Fully addresses all parts of the task with a fully developed position and well-supported ideas.
- Coherence and Cohesion: Uses cohesive devices effectively with full coherence, skillfully managing paragraphing.
- Lexical Resource: Uses a wide range of vocabulary naturally and flexibly with very few minor errors only as 'slips'. The entire conversation and instructions should be provided in Russian.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a wide range of structures with full flexibility and accuracy, with very few minor errors only as 'slips'.
For a score of 8, the criteria are:
- Task Achievement: Sufficiently addresses all parts of the task with a clear position and supported ideas.
- Coherence and Cohesion: Sequences information and ideas logically, uses a range of cohesive devices appropriately and has a clear central topic within each paragraph.
- Lexical Resource: Uses a wide range of vocabulary fluently and flexibly, uses less common and idiomatic vocabulary skillfully, but may have occasional inaccuracies in word choice and collocation.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a wide range of structures flexibly, produces the majority of sentences free from errors with only occasional inaccuracies or non-idiomatic usage.
For a score of 7, the criteria are:
- Task Achievement: Addresses all parts of the task with a clear position, presents main ideas but may lack focus or specificity.
- Coherence and Cohesion: Logically organizes information and ideas with a clear progression throughout, uses a range of cohesive devices effectively, even if they are occasionally overused or underused.
- Lexical Resource: Uses a sufficient range of vocabulary to allow some flexibility and precision, uses less common vocabulary, but may make occasional mistakes in word choice, spelling and/or word formation.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a variety of complex structures, produces the majority of sentences free from errors, has good control of grammar and punctuation but may make limited errors.
For a score of 6, the criteria are:
- Task Achievement: Addresses the task, though some parts may be more fully covered than others, presents a relevant position, though conclusions may be unclear or repetitive.
- Coherence and Cohesion: Arranges information and ideas coherently, manages paragraphing, but not all cohesive devices are present or they are not used accurately or appropriately.
- Lexical Resource: Uses an adequate range of vocabulary, attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy, makes some errors in spelling and/or word formation but they do not impede communication.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a mix of simple and complex sentence forms, makes some errors in grammar and punctuation but they do not impede communication.
Now, could you please generate four different responses to the theme, each one reflecting the quality of a 9, 8, 7, and 6 score respectively? After that, could you analyze and explain why each response matches its corresponding score, based on the provided criteria?.
Вы - профессиональный преподаватель английского языка, и вот критерии оценивания письменных заданий IELTS. Во-первых, задайте тему "Богатые страны часто дают деньги бедным странам, но это не решает проблему бедности. Поэтому развитые страны должны оказывать другие виды помощи бедным странам, а не финансовую помощь". Поэтому развитые страны должны оказывать бедным странам не финансовую помощь, а другие виды помощи. В какой степени Вы согласны или не согласны? Вы должны написать не менее 250 слов. Ответы на разные баллы должны предваряться заголовком [[Ответы на разные баллы]] Шаг 2: После Шага 1 в ответах на 9, 8, 7 и 6 баллов вам необходимо объяснить, почему ответы не будут оценены более высокими или низкими баллами, процитировав предложения из ответов, которые объясняют разницу между этими ответами в разделе "Выполнение письменного задания Когерентность и связность Богатство словарного запаса Грамматическое разнообразие и точность". Вы процитируете предложение из ответа, которое конкретно объясняет разницу между этими ответами в разделе "Выполнение письменного задания Согласованность и артикуляция Богатство словарного запаса Грамматическое разнообразие и точность". Другими словами, процитируйте утверждения из ваших ответов, получивших 9, 8, 7 и 6 баллов, чтобы объяснить, почему ответ получил ту или иную оценку в "Выполнении письменного задания Согласованность и связь Обогащение словарного запаса Грамматическое разнообразие и точность". давайте подумаем шаг за шагом9 баллов: Ответ на письменное задание Состояние: полно отвечает на все части письменного задания, представляет полностью разработанную точку зрения на вопросы письменного задания, приводит уместные, хорошо развернутые и подкрепленные аргументы Согласованность и связность: хорошо использует артикуляцию, связно и умело использует подпункты Обогащение словарного запаса: использует богатый словарный запас, естественно использует и осваивает сложные лексические средства; допускает очень мало мелких ошибок и только мелкие ошибки в письменном виде. Грамматическое разнообразие и точность: гибкое и точное использование широкого спектра грамматических структур; очень мало мелких ошибок и только канцелярские ошибки 8 баллов: Ответ на письменное задание: адекватно отвечает на все части письменного задания, более развернуто отвечает на вопросы письменного задания и представляет уместные, развернутые и хорошо обоснованные аргументы Согласованность и артикуляция: логическая последовательность информации и аргументов и разнообразные средства артикуляции Богатство словарного запаса: беглое и гибкое использование богатого словарного запаса, точное значение, умелое использование редкой лексики, но иногда отдельные ошибки в выборе слов и словосочетаний, минимальные орфографические и/или словообразовательные ошибки Грамматическое разнообразие и точность: использование богатого разнообразия грамматических структур, большинство предложений являются точными, с очень редкими ошибками или неточностями. 7 баллов: Ответ на письменное задание: отвечает на все части письменного задания, последовательно излагает четкую точку зрения в ответе на письменное задание, представляет, развивает и аргументирует основной довод, но иногда проявляет тенденцию к чрезмерным обобщениям и/или тенденцию к несфокусированной аргументации. В тексте уместно используется ряд артикуляционных средств, хотя иногда они используются недостаточно или чрезмерно, при этом в каждом абзаце четко выражена центральная тема. Грамматическое разнообразие и точность: используются различные сложные грамматические структуры, большинство предложений точны, хорошее владение грамматикой и пунктуацией, но иногда встречаются ошибки 6 баллов: Ответ на письменное задание: отвечает на все части письменного задания, но некоторые части могут быть более полно аргументированы, чем другие, высказывает соответствующие соображения, хотя выводы иногда неясны или повторяются, приводит ряд соответствующих основных аргументов, но некоторые могут быть неточными Связность и артикуляция: связно организует информацию и аргументы и в целом четко продвигает текст вперед, эффективно использует артикуляцию, но внутри- и/или межпредметная артикуляция иногда ошибочна или слишком механична, иногда не обеспечивает последовательной ясности или не использует ссылки должным образом, пишет абзацами, но не поддерживает логическое течение между абзацами Обогащение словарного запаса: использует достаточный словарный запас для того, чтобы Выполняет письменные задания, пытается использовать менее употребительную лексику, но иногда использует ее неточно, допускает ошибки в правописании и/или словообразовании, которые не влияют на коммуникацию Грамматическое разнообразие и точность: использует сочетание простых и сложных предложений, допускает некоторые ошибки в грамматике и пунктуации, но они редко влияют на коммуникацию