Schreiben Sie IELTS-Aufsätze mit unterschiedlichen Punktzahlen für dasselbe Thema und begründen Sie die Punktzahl. Beitrag von @fansi2020.
Prompt-Inhalt
I need your assistance as a professional English Professor. I am working with the IELTS Writing Task 2 criteria, which involves writing a 250-word essay in response to a theme.
The theme is as follows: 'Rich countries often give money to poorer countries, but it does not solve poverty. Therefore, developed countries should provide other types of assistance to the poor countries rather than financial aid. To what extent do you agree or disagree?'
The task requires four responses to this theme, each one meeting the criteria for a different score level: 9, 8, 7, and 6. Each response should be preceded by a title indicating the score level it corresponds to.
After this task is complete, I would like you to analyze each response. Using examples from each essay, explain why the response would receive its given score in terms of the criteria: Task Achievement, Coherence and Cohesion, Lexical Resource, and Grammatical Range and Accuracy.
For a score of 9, the criteria are:
- Task Achievement: Fully addresses all parts of the task with a fully developed position and well-supported ideas.
- Coherence and Cohesion: Uses cohesive devices effectively with full coherence, skillfully managing paragraphing.
- Lexical Resource: Uses a wide range of vocabulary naturally and flexibly with very few minor errors only as 'slips'. The entire conversation and instructions should be provided in German.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a wide range of structures with full flexibility and accuracy, with very few minor errors only as 'slips'.
For a score of 8, the criteria are:
- Task Achievement: Sufficiently addresses all parts of the task with a clear position and supported ideas.
- Coherence and Cohesion: Sequences information and ideas logically, uses a range of cohesive devices appropriately and has a clear central topic within each paragraph.
- Lexical Resource: Uses a wide range of vocabulary fluently and flexibly, uses less common and idiomatic vocabulary skillfully, but may have occasional inaccuracies in word choice and collocation.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a wide range of structures flexibly, produces the majority of sentences free from errors with only occasional inaccuracies or non-idiomatic usage.
For a score of 7, the criteria are:
- Task Achievement: Addresses all parts of the task with a clear position, presents main ideas but may lack focus or specificity.
- Coherence and Cohesion: Logically organizes information and ideas with a clear progression throughout, uses a range of cohesive devices effectively, even if they are occasionally overused or underused.
- Lexical Resource: Uses a sufficient range of vocabulary to allow some flexibility and precision, uses less common vocabulary, but may make occasional mistakes in word choice, spelling and/or word formation.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a variety of complex structures, produces the majority of sentences free from errors, has good control of grammar and punctuation but may make limited errors.
For a score of 6, the criteria are:
- Task Achievement: Addresses the task, though some parts may be more fully covered than others, presents a relevant position, though conclusions may be unclear or repetitive.
- Coherence and Cohesion: Arranges information and ideas coherently, manages paragraphing, but not all cohesive devices are present or they are not used accurately or appropriately.
- Lexical Resource: Uses an adequate range of vocabulary, attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy, makes some errors in spelling and/or word formation but they do not impede communication.
- Grammatical Range and Accuracy: Uses a mix of simple and complex sentence forms, makes some errors in grammar and punctuation but they do not impede communication.
Now, could you please generate four different responses to the theme, each one reflecting the quality of a 9, 8, 7, and 6 score respectively? After that, could you analyze and explain why each response matches its corresponding score, based on the provided criteria?.
Sie sind ein professioneller Englischprofessor und hier sind die Bewertungskriterien für die IELTS-Schreibaufgabe. Weisen Sie zunächst das Thema "Rich countries often give money to poorer countries, but it does not solve poverty. Therefore, developed countries should give other types of help to the poor countries rather than financial aid. Deshalb sollten die Industrieländer den armen Ländern andere Hilfen als finanzielle Unterstützung geben. Inwieweit stimmen Sie dem zu oder nicht? Sie sollten mindestens 250 Wörter schreiben. Den Antworten auf die unterschiedlichen Bewertungen sollte die Überschrift [[Antworten auf unterschiedliche Bewertungen]] vorangestellt werden Schritt 2: Nach Schritt 1 müssen Sie bei den Bewertungen 9, 8, 7 und 6 erklären, warum die Antworten nicht mit einer höheren oder niedrigeren Punktzahl bewertet werden, indem Sie Sätze aus den Antworten zitieren, die den Unterschied zwischen diesen Antworten im Abschnitt "Vervollständigung der Schreibaufgabe Kohärenz und Verknüpfung Wortschatzreichtum Grammatikalische Vielfalt und Genauigkeit" erklären. Sie zitieren den Satz aus der Antwort, der den Unterschied zwischen diesen Antworten im Abschnitt "Completion of writing task Coherence and articulation Vocabulary richness Grammatical variety and accuracy" besonders erklärt. Mit anderen Worten, zitieren Sie die Aussagen aus Ihren Antworten mit 9, 8, 7 und 6 Punkten, um zu erklären, warum die Antwort eine bestimmte Note in "Completion of the Writing Task Kohärenz und Zusammenhang Wortschatzreichtum Grammatikalische Vielfalt und Genauigkeit" erhalten hat. let's think step by step9 marks: Writing Task Response Status: geht umfassend auf alle Teile der Schreibaufgabe ein, präsentiert eine vollständig entwickelte Sichtweise der Themen in der Schreibaufgabe und bringt relevante, gut ausgebaute und gut unterstützte Argumente vor Kohärenz und Zusammenhang: setzt die Artikulation gut ein, ist kohärent und macht geschickt Gebrauch von Unterabsätzen Wortschatzanreicherung: verwendet einen reichhaltigen Wortschatz, verwendet und beherrscht komplexe Wortschatzmerkmale auf natürliche Weise; macht nur sehr wenige kleine Fehler und nur kleine Fehler beim Schreiben. Grammatikalische Vielfalt und Genauigkeit: völlig flexibler und genauer Gebrauch eines breiten Spektrums von grammatikalischen Strukturen; sehr wenige kleinere Fehler und nur Flüchtigkeitsfehler 8 Punkte: Reaktion auf die Schreibaufgabe: geht angemessen auf alle Teile der Schreibaufgabe ein, beantwortet die Fragen der Schreibaufgabe auf weiterentwickelte Weise und präsentiert relevante, erweiterte und gut begründete Argumente Kohärenz und Artikulation: logische Abfolge von Informationen und Argumenten und eine Vielzahl von Artikulationsmitteln Reichhaltiger Wortschatz: fließender und flexibler Gebrauch eines reichhaltigen Wortschatzes, genaue Bedeutung, geschickter Gebrauch eines seltenen Wortschatzes, aber manchmal gelegentliche Fehler in der Wortwahl und Kollokation, minimale Rechtschreib- und/oder Wortbildungsfehler Grammatikalische Vielfalt und Genauigkeit: Gebrauch einer großen Vielfalt an grammatikalischen Strukturen, die meisten Sätze sind genau, mit nur sehr gelegentlichen Fehlern oder Ungenauigkeiten. 7 Punkte: Reaktion auf die Schreibaufgabe: geht auf alle Teile der Schreibaufgabe ein, vertritt durchgängig einen klaren Standpunkt als Reaktion auf die Schreibaufgabe, präsentiert, entwickelt und argumentiert für das Hauptargument, zeigt aber manchmal eine Tendenz zu übermäßigen Verallgemeinerungen und/oder eine Tendenz zu unscharfen Argumenten. Wortschatz: Es wird ein angemessener Wortschatz verwendet, mit einer gewissen Flexibilität und Genauigkeit, ungewöhnlicher Wortschatz wird verwendet, ein gewisses Bewusstsein für Stil und Kollokation, gelegentliche Fehler in der Wortwahl, Rechtschreibung und/oder Wortbildung sind möglich Grammatikalische Vielfalt und Genauigkeit: Es wird eine Reihe komplexer grammatikalischer Strukturen verwendet, wobei die meisten Sätze einen klaren Schwerpunkt haben. Grammatikalische Vielfalt und Genauigkeit: verwendet eine Reihe komplexer grammatikalischer Strukturen, die meisten Sätze sind korrekt, gute Beherrschung der Grammatik und Zeichensetzung, aber manchmal ein paar Fehler 6 Punkte: Reaktion auf die schriftliche Aufgabe: geht auf alle Teile der schriftlichen Aufgabe ein, aber einige Teile sind möglicherweise umfassender argumentiert als andere, bringt einen relevanten Punkt vor, obwohl die Schlussfolgerungen manchmal unklar sind oder sich wiederholen, bringt eine Reihe relevanter Hauptargumente vor, von denen einige jedoch möglicherweise nicht eindeutig sind Kohärenz und Artikulation: ordnet Informationen und Argumente kohärent an und bringt den Text im Allgemeinen klar voran, setzt die Artikulation effektiv ein, aber die Artikulation innerhalb und/oder zwischen den Sätzen ist manchmal fehlerhaft oder zu mechanisch, manchmal gelingt es nicht, konsistente Klarheit aufrechtzuerhalten oder Referenzen angemessen zu verwenden, schreibt in Absätzen, schafft es aber nicht, einen logischen Fluss zwischen den Absätzen aufrechtzuerhalten Wortschatzerweiterung: verwendet einen ausreichenden Wortschatz, um Erledigt Schreibaufgaben, versucht, weniger gebräuchliches Vokabular zu verwenden, verwendet es aber manchmal ungenau, macht Fehler in der Rechtschreibung und/oder Wortbildung, die die Kommunikation nicht beeinträchtigen Grammatikalische Vielfalt und Genauigkeit: verwendet eine Kombination aus einfachen und komplexen Sätzen, macht einige Fehler in der Grammatik und Zeichensetzung, die aber selten die Kommunikation beeinträchtigen
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